H A B I L I T A C I Ó N

HABILITACIÓN

La habilitación será un ensayo de mínimo una hoja; máximo tres.

Será elaborado en Word en Arial en un Font de 10 y a 1,5 espacios.

En qué consiste este ensayo?

Como todos los ensayos, éste es de producción propia del autor de quien lo escribe. Además tiene una particularidad: es que el ensayo sería una respuesta que el autor da a una pregunta (pregunta activadora de ensayo) que el titular de Introducción a la Psicología plantea con el propósito de indagar acerca de la comprensión que el autor-estudiante de la materia tiene de los contenidos que se encuentran en el blog de la materia.

El ensayo tendrá las siguientes partes:

	VALOR
1.       Título del ensayo:	0,5
2.       Introducción	1.0
3.       Desarrollo	2.5
4.       Conclusiones	0,5
5.       Bibliografía	0,5

EXPLICACIÓN DE LA ESTRUCTURA:

1.       TÍTULO DEL ENSAYO: una frase corta que dé a entender la idea central del ensayo.

2.       INTRODUCCIÓN: Es la presentación de la manera como se asume la pregunta activadora de relato y a la vez el tipo de respuesta que se da.

3.       DESARROLLO: es la respuesta en sí para la pregunta, en este apartado deberán aparecer todas y cada una de las palabras claves que el titular de la materia propone.  

4.       CONCLUSIONES: Es un planteamiento final que el autor hace del tema, dejando abierto otros planteamiento o preguntas que suscita el presente ensayo.

5.    

             BIBLIOGRAFÍA: se propone que sea de la siguiente manera:

PALABRA CLAVE: Fecha de la entrada y nombre de la entrada. Por ejemplo, si una palabra clave fuera Aventura, debería aparecer de la siguiente manera:

AVENTURA:

Miércoles 27 de mayo de 2015/Parcial aplicado Mayo 31 de 2015: Parque de las cigarras.

Miércoles 20 de mayo de 2015/ Segunda Sesión de formación Parcial 31 de mayo de 2015.

PREGUNTA ACTIVADORA DE ENSAYO:

¿Cómo hacer del miedo un elemento propio del entrenamiento?

PALABRAS CLAVES

1.       Emoción

2.       Desarrollo Humano

3.       Cognitivo

4.       Psicológico

5.       Marco de Referencia

6.       Hipótesis

7.       Aprender Haciendo

8.       Edad

9.       Pares

10.   Inicio-Desarrollo- cierre

EL ENSAYO DEBE ENVIAR EN ARCHIVO DE WORD AL CORREO DE LA MATERÍA ASI:

ASUNTO: Habilitación

MAIL: introduccionalapsicologia.uts@gmail.com

FECHA DE ENVÍO: 12 de junio de 2015

RESULTADO DE LA HABILITACION DE MANERA PRESENCIAL EL 16 DE JULIO a las 9:00 am en el B 605 

ENTREGA DE TÓTEMS

EN LA ÚLTIMA CLASE A ALGUNOS ESTUDIANTES PRESENTES SE LES ENTREGÓ UN TÓTEM.

El tótem es un referente de crecimiento y desarrollo personal... El ser humano es también naturaleza, los animales tienen mucho que mostrarnos del comportamiento que nosotros confirmamos a diario y que nos da identidad.

ÁGUILA REAL
Transformación, proyección, dominio de si.

ALACRÁN
Fortaleza, rudeza, es capaz de regenerarse, entrega la propia protección

ARDILLA
Planeadora, se prepara para el futuro, activa y siempre atenta. Buen observador

ARMADILLO
Su característica principal: protegerse de todo lo que le rodea. Requiere manejar confianza.

BALLENA - RÉMORA
El gran mamífero de los mares, necesita de los más pequeños para realizar su metabolismo.
A veces las ballenas pueden llegar a depender de los más pequeños, siendo muy sabias.

BÚHO
La sabiduría por excelencia, pensamiento definido; es capaz de ver claridad en medio de dificultades.

CAMALEÓN
Una gran capacidad de adaptación; aunque también pude esconderse y no enfrentar.

CANGURO
Sus condiciones físicas de fuerza también la lleva a ser un excelente corredor.
Bastante tímido. 

CASTOR
El ingeniero de represas. El solitario y además fiel. Es muy inteligente y claramente estratega.

COBRA
Altiva y de gran belleza. Tiene un dominio personal de su corporalidad. Un alta autoestima.

DELFÍN
Inteligencia emocional, comunicador por excelencia, es altamente creativo.

GATO
Desconfiado, pero con claras convicciones. Autónomo y afectivo.

LIEBRE
Ansiosa y deseosa de llegar; desconoce el camino, pero llega a la meta.

LOBO ESTEPARIO
Excelente observador. Sabe estar solo o en compañía. Posee liderazgo, pero sólo situacional.

MARIPOSA
Asume sus procesos es consciente de sus transformaciones; le atrae lo nuevo. 

MICO TITI
Juguetón, travieso, gran observador, actúa con agresión, no es rencoroso.

MURCIÉLAGO
El gran y profundo sabio; quien aprende de si mismo. Tiene un manejo completo de su corporalidad.

NUTRIA (agua)
Amante de cambiar de contextos. Estratega y claramente técnico.

PÁJARO ESPINO
Cuando encuentra lo mejor de su vida es capaz de sacrificarse y sentir feliz haciéndolo.

PAVO REAL
Valora más su belleza o apariencia física, más que su auténtica belleza interior. 

SALMÓN
Quien viene de regreso, la madurez hace que enfrenten los riesgos. Físicamente fuerte.

TORTUGA CAREY
La más sabia, la que reconoce sus ancestros, su propia sabiduría; pero la esconde. 

V EXPOSICIÓN: ADOLESCENCIA

La única edad que la determina el contexto cultural

Entre los 12-14 años a los 20/21 años 

En el campo colombiano entre los 12 y 20 años los jóvenes deben asumir roles agrícolas; comienzan a trabajar. El espacio libre, si lo hay, es para ir a estudiar. Es decir, se estudia en el tiempo de ocio. 

Distinto es en la zona urbana, en las grandes ciudades; donde el joven tiene un tiempo para descubrir quién es él, para dónde va? 

LA ADOLESCENCIA ES LLAMADA EL SEGUNDO NACIMIENTO. 

Por qué?

 NADA DE LO HUMANO ES LA ADOLESCENCIA PARECE EXTRAÑO
Asumen todo como nuevo; pero actúan de manera natural, como si esa fuera la condición.

 LO ANTERIOR ERA UN JUEGO INFANTIL
Ahora todo es cierto, depende de la manera como se haga respetar desde la fuerza propia.

YA NO REQUIERE DE CUIDADOS PARENTALES
Él niega todo comportamiento de protección, los cuales consideran son apropiados para los niños.

LA ADOLESCENCIA ES UN TRIPLE DUELO QUE TIENE QUE ENFRENTARSE DE MANERA INDIVIDUAL

1. Dejar el cuerpo infantil.
2. Los comportamientos de niño
3. Los cuidados que recibía por parte de los padres.

Ya comienza a experimentar una distancia y a desarrollar una seria de comportamientos diferentes.
Aceptar el cambio es claramente doloroso.

LA ADOLESCENCIA UNA ETAPA PARA RESOLVER LA IDENTIDAD

Hay una clara disposición a la sensualidad musical. De igual forma se rinde culto a la belleza corporal
La imagen, es decir, la manera como quiero que me identifiquen los demás, es uno de los cultos más claros durante esta edad.
A quién me parezco?
Soy como quién?
Quiero que me vean diferente!

ADOLESCENCIA UNA ETAPA DE RESOLUCIONES INDIVIDUALES

EL ADOLESCENTE SE SIENTE INCOMPRENDIDO
Confunde no saber lo que le pasa con no quiero hablar con
nadie de lo que me sucede.

ADOLESCENCIA UNA ETAPA DE EMOCIONES AL LÍMITE

EDAD CARACTERIZADA POR:
Suicidios en adolescentes; la ausencia de solución y de comprensión lo lleva a intentar en el suicidio.

La exploración de su emocionar lo puede llevar a experimentar estados de ánimo de tristeza y sin sentido existencial; que de durar más de cuatro meses sin resolverse, puede llevarlo a presentar cuadros depresivos,






LA ANOREXIA

UN DESORDEN PSICOLÓGICO QUE ESTÁ RELACIONADO con la propia percepción de la imagen corporal.
Quien lo padece se verá obeso; esto llevará a que se invente muchas formas de dejar de comer.

ADOLESCENCIA: SE ABANDONA LA EXPLORACIÓN MULTILATERAL PARA ADENTRARSE EN LA ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA

EL PRINCIPIO DE ESPECIFICIDAD ES EL PUNTO DE PARTIDA DEL ENTRENAMIENTO; ES DECIR:

Puede someterse al estrés necesario para que haya adaptación biológica.
El cuerpo ya soporta la sobrecarga del entrenamiento. 

DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD

Etapa genital: Eros & Tánathos 

El adolescente experimenta el amor y lo diferencia del odio.
Experimenta la necesidad de resolver sus necesidad eróticas.
La relación objetal: de experimentar deseo con alguien de sexo opuesto para tener relaciones intimas; será el punto de partida que se requiere para experimentar que se siente completo, satisfecho y que cumple con la experiencia de amar en intimidad.

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERICKSON

V ETAPA IDENTIDAD vs. CONFUSIÓN DE IDENTIDAD

Experimenta la necesidad de liderazgo.
Debe resolver el sentido de fidelidad.
Busca estar en medio de grupos para poner a prueba sus roles.
El grupo sería en este caso la plataforma que él requiere para reafirmarse,

Estar en pareja le ayudará a resolver el sentido de fidelidad contrastado con el de lealtad.

DESARROLLO COGNITIVO

ETAPA DE OPERACIONES FORMALES
Esta es la última etapa propuesta por Piaget.

Un adolescente en esta etapa es capaz de:

Dar aplicación de una expresión algebraica a una situación propia de la vida. Por ejemplo el caso de factorización sería una manera como se manejaría un sistema de juego en particular en donde el refuerzo de medio campo, menos los cuatro defensas; estarían confirmando el sentido de los delanteros con los medio campistas que se tendría que multiplicar de funciones para crear un sentido de expansión que obligue al adversario a contraerse,